Hacia un concepto del niño preescolar como sujeto de formación pública en México

María Magdalena González Neri, Carlos Ortega Ibarra

Resumo


A pesquisa realizada gira em torno do ensino de História na Educação Infantil, no âmbito do sistema educacional mexicano. As abordagens pretendem destacar em primeiro lugar um levantamento de conceitos tais como: a alfabetização, educação, formação das crianças e sistema educacional, etc. As evidências apresentam as trajetórias que constituem as diferentes conceituações de expressão da criança. Assim, neste artigo apresentamos como o Estado mexicano no contexto global, está transformando o significado da concepção de criança, a partir da noção de objeto e a transição do perfil para sujeito de direito e como suas perspectivas para o século XXI são levantadas.

Palavras-chave


Sujeito-criança. Infância. Estado mexicano. Educação Pré-escolar. Família. Escola.

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